El proceso de escolarización para el curso 2026/2027 en Aragón abrirá el próximo 16 de abril y se prolongará hasta el 22 de abril, periodo en el que las familias deberán presentar sus solicitudes de plaza para educación infantil, primaria, educación especial y educación secundaria obligatoria. El trámite se realizará exclusivamente de forma telemática a través de la web oficial del Departamento de Educación, educa.aragon.es/admisión, donde podrán consultarse los centros disponibles, las vacantes y el número de solicitudes presentadas en cada colegio.
El calendario del proceso establece que las listas baremadas se publicarán el 4 de mayo, el sorteo público de desempate se celebrará el 8 de mayo, las listas provisionales se conocerán el 11 y las definitivas se publicarán el 15 de ese mismo mes. Posteriormente se abrirán los periodos de matrícula: del 26 de mayo al 1 de junio para Infantil, primero de Primaria y Educación Especial, y del 19 al 25 de junio para el resto de cursos de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
El Gobierno de Aragón ha querido trasladar un mensaje de tranquilidad a las familias ante un proceso que cada año genera incertidumbre. El director general de Planificación, Centros y Formación Profesional, Luis Mallada, ha asegurado que la planificación educativa garantiza la escolarización del alumnado. “Quiero lanzar un mensaje de tranquilidad: todos los alumnos van a tener plaza y, además, la tendrán en el centro que más les pueda gustar”, ha señalado.
El proceso se desarrollará en un contexto marcado por el descenso de la natalidad, una tendencia que también se refleja en la provincia de Huesca. Según los datos del padrón, para el segundo ciclo de educación infantil se prevé la incorporación de 8.669 niños en Aragón, lo que supone 316 menos que el curso anterior. En la provincia oscense se estima que solicitarán plaza 1.400 alumnos, frente a los 1.509 del curso pasado, mientras que en la capital de Huesca la previsión es de 341 escolares, también por debajo de los 394 registrados el año anterior.
En el conjunto de Aragón, las previsiones apuntan a 6.409 solicitudes en Zaragoza, frente a las 6.500 del curso anterior, y 860 en Teruel, frente a 956 del pasado curso. Si se observan únicamente las capitales de provincia, en Zaragoza se espera la escolarización de 4.570 alumnos, frente a los 4.644 del periodo anterior, mientras que en Teruel capital se prevén 288 solicitudes, por debajo de las 313 del curso pasado. Este descenso demográfico, que se viene registrando en los últimos años, preocupa a las autoridades educativas, aunque desde el departamento insisten en que la planificación permite garantizar plaza para todo el alumnado.
El proceso de admisión afecta especialmente a las familias de niños nacidos en 2023, que el próximo curso cumplirán tres años y solicitarán por primera vez plaza en el segundo ciclo de educación infantil. Además, el procedimiento vuelve a incluir el primer ciclo de infantil (0 a 3 años) en las once escuelas infantiles dependientes del Gobierno de Aragón, entre ellas las situadas en Huesca, Barbastro y Monzón, así como las aulas anticipadas de dos años.
El sistema mantiene el denominado espacio único de escolarización, implantado hace dos cursos en todos los municipios de Aragón y en las tres capitales de provincia. Este modelo sustituye a las antiguas áreas de influencia y se basa en anillos de proximidad lineal, que en Zaragoza son de 1 y 4 kilómetros, mientras que en Huesca y Teruel el radio es de un kilómetro. Con este sistema, las familias pueden elegir un mayor número de centros educativos y ampliar sus opciones de escolarización.
En cuanto al baremo, tampoco se introducen cambios respecto a cursos anteriores. La puntuación máxima es de 50 puntos y el criterio que más peso tiene continúa siendo la existencia de hermanos matriculados en el centro, que otorga 15 puntos. Le siguen los criterios de proximidad, con 10 puntos por domicilio familiar en el mismo municipio y 10 puntos por lugar de trabajo, aunque en las capitales el domicilio familiar puede alcanzar hasta 14 puntos en el primer anillo de proximidad. También se mantienen otros criterios como la renta familiar, la condición de familia numerosa o monoparental, la discapacidad, el acogimiento, los partos múltiples o la condición de víctima de violencia de género o terrorismo.
En caso de empate, se priorizará a quienes obtengan mayor puntuación en los apartados de hermanos matriculados y proximidad, y cuando persista la igualdad se dará preferencia al domicilio familiar frente al laboral, con el objetivo de favorecer la socialización del menor en su entorno más cercano.
Entre las mejoras introducidas este año destaca la ampliación de la adscripción de las escuelas infantiles del medio rural a los colegios públicos de sus localidades, una medida que busca facilitar la continuidad educativa del alumnado y ajustar la oferta de plazas a la realidad de cada municipio. Los niños escolarizados en estas escuelas ya han pasado por un proceso de admisión previo, por lo que esta adscripción garantiza su paso al sistema educativo obligatorio de manera similar a lo que ocurre con el tránsito de sexto de Primaria a primero de la ESO.
La segunda novedad es la puesta en marcha de una aplicación informática para gestionar las solicitudes fuera de plazo, que comenzará a funcionar a partir de mayo. Esta herramienta utilizará inteligencia artificial para agilizar el procedimiento, permitir conocer las vacantes disponibles de forma inmediata, presentar documentación online y realizar un seguimiento del estado de la solicitud sin necesidad de desplazarse a los servicios provinciales. El objetivo es que el sistema esté plenamente operativo en septiembre, cuando se registra el mayor volumen de peticiones.
Para facilitar el proceso, el Departamento de Educación habilitará servicios de apoyo y asistencia a las familias. Se pondrá en funcionamiento el teléfono 876 036 764, disponible entre el 14 y el 22 de abril, además de oficinas de atención presencial en la Dirección General de Planificación, Centros y FP y en los servicios provinciales de Huesca, Zaragoza y Teruel, donde se ofrecerá ayuda para resolver dudas o realizar la solicitud telemática.
El director general ha insistido en que la escolarización es un momento importante para las familias y que el objetivo del departamento es ofrecer certidumbre y transparencia en todo el proceso. Según ha recordado, los resultados de los últimos cursos han sido muy positivos, ya que el 97,4 % de las familias obtuvo plaza en su primera opción y más del 99 % si se incluye la primera alternativa.
AULAS DE DOS AÑOS, MEDIO RURAL Y EDUCACIÓN ESPECIAL
El director general ha explicado que el número de aulas de dos años todavía no se ha cerrado, ya que su apertura ha dependido de distintos factores, como la disponibilidad de espacio en los centros, la posibilidad de adaptar aulas existentes o el análisis definitivo de los nacimientos en cada localidad. En este sentido, ha señalado que el departamento ha seguido evaluando la demanda real antes de tomar decisiones, ya que el criterio principal ha sido ajustar la oferta educativa a las necesidades detectadas en cada zona.
En relación con la apertura o supresión de aulas y vías educativas, ha indicado que el Gobierno de Aragón ha realizado cada año una planificación detallada, basada en el análisis de la evolución de la demanda en municipios y barrios, así como en la tendencia registrada en cursos anteriores. Este estudio ha permitido ajustar la oferta educativa manteniendo un margen suficiente para facilitar la elección de centro por parte de las familias.
Respecto a la adscripción de las escuelas infantiles del medio rural a los colegios públicos, ha defendido que la medida ha aportado mayor certidumbre a las familias, al garantizar la continuidad educativa dentro de centros dependientes del Gobierno de Aragón. Además, ha recordado que en los procesos anteriores no se han registrado problemas de admisión y que todos los alumnos han obtenido plaza en el centro elegido.
Sobre la posible gratuidad del ciclo de 2 a 3 años, ha aclarado que se trata de una cuestión distinta al proceso de admisión y que su implantación ha dependido de decisiones de mayor alcance, por lo que el Gobierno ha mantenido una posición prudente en el actual contexto institucional.
En el ámbito de la educación especial, ha asegurado que el sistema educativo aragonés ha garantizado plaza para todo el alumnado que lo ha necesitado. El departamento ha estado evaluando las necesidades del próximo curso y, si fuera necesario, ha previsto habilitar nuevas aulas tanto en capitales como en otras zonas para asegurar una atención adecuada.
Por último, el director general ha recordado que el descenso de la natalidad ha reducido progresivamente el número de alumnos de tres años, lo que ha obligado a revisar cada curso la planificación educativa. Aunque los nacimientos han servido como referencia, la organización del sistema se ha analizado anualmente, teniendo en cuenta también la posible llegada de alumnado procedente de otras zonas, con el objetivo de mantener un proceso de escolarización eficiente y adaptable a la evolución demográfica.