“Una ciudad mejor para la infancia es una ciudad mejor para todas las personas”. Con esta reflexión final, pronunciada por los propios integrantes del Consejo, ha concluido este miércoles el Pleno de la Ciudad de las Niñas y los Niños de Huesca, una sesión con la que se da por finalizado el curso y en la que decenas de escolares han trasladado al Ayuntamiento sus propuestas para construir una ciudad más segura, accesible, inclusiva y pensada también desde la mirada de la infancia.
La reunión, celebrada en el Ayuntamiento de Huesca, ha contado con la presencia de la alcaldesa, Lorena Orduna; el concejal de Infancia y Juventud, Guillermo Gómez; la concejala de Cultura, Sonia Latre; la concejala del Grupo Municipal Socialista, Concha Bailac; y la directora del Secretariado del Campus de Huesca, Sara Malo, quienes han escuchado las conclusiones de un trabajo desarrollado a lo largo de todo el curso 2025-2026.
Los consejeros y consejeras han presentado sus propuestas organizadas en seis grandes ámbitos: la seguridad en los entornos escolares, los parques inclusivos, el derecho al juego, el proyecto intergeneracional Mayores y Juguetones, la protección del patrimonio y la memoria histórica vinculada a mujeres referentes.
MÁS SEGURIDAD
El primer bloque ha estado dedicado a la seguridad vial y la autonomía infantil en los desplazamientos diarios a los centros educativos. Lucía, alumna del colegio Pirineos, ha explicado que el trabajo partió de una encomienda de la alcaldesa para analizar cómo se mueven los niños y niñas por la ciudad.
A continuación, Marina, del colegio San Vicente, ha detallado los problemas detectados durante las observaciones realizadas por el alumnado: aceras estrechas o deterioradas, vehículos estacionados en doble fila, exceso de tráfico en determinados momentos del día, pasos de peatones poco visibles y diversas barreras de accesibilidad.
Las propuestas han sido desarrolladas por Candela, del colegio San Viator, quien ha planteado ampliar aceras, mejorar la visibilidad de los pasos de peatones, reducir la velocidad en las zonas escolares, aumentar los carriles bici y recuperar iniciativas como Todos Juntos a la Escuela. También ha defendido la posibilidad de pintar de forma creativa los pasos de peatones cercanos a los colegios para reforzar la seguridad y llamar la atención de los conductores.
PARQUES PARA TODOS
La segunda de las líneas de trabajo se ha centrado en la accesibilidad de las zonas de juego. Nico, del colegio El Parque, ha explicado que el Consejo ha estudiado especialmente la situación del parque Miguel Servet para comprobar si todos los niños y niñas pueden disfrutar de sus instalaciones en igualdad de condiciones.
Tras ese análisis, Valentina, del colegio Santa Ana, ha defendido la necesidad de continuar mejorando la accesibilidad mediante la incorporación de un carrusel inclusivo, columpios adaptados, un arenero accesible y paneles comunicativos. La consejera ha recordado que una ciudad inclusiva es aquella en la que nadie queda excluido de los espacios de ocio y ha reclamado que estos criterios se apliquen también a futuras actuaciones en otros parques de la capital oscense.
CALLES PARA JUGAR
El derecho al juego ha ocupado otro de los bloques centrales del pleno. Mario, del colegio Alcoraz, ha recordado que se trata de uno de los derechos fundamentales de la infancia y ha repasado la participación del Consejo en iniciativas como Coso en Juego y el Día del Juego en la Calle.
Por su parte, Libertad, alumna de Aspace, ha explicado la implicación del Consejo en las jornadas desarrolladas para preparar el Día del Juego en la Calle, mientras que Irene, del colegio Salesianos, ha destacado cómo las calles pueden transformarse en espacios de encuentro, convivencia y diversión cuando se cede espacio a la infancia.
Las conclusiones de este apartado han sido presentadas por Nora, del colegio Juan XXIII, quien ha reclamado más zonas peatonales, más espacios verdes y más oportunidades para jugar lejos de las pantallas. Además, ha propuesto que el Ayuntamiento continúe impulsando el Día del Juego en la Calle y mantenga en marcha programas como Coso en Juego, acompañándolos de campañas que fomenten el uso responsable de la tecnología.
UN PUENTE ENTRE GENERACIONES
Otro de los proyectos destacados ha sido Mayores y Juguetones, una iniciativa que ha favorecido el encuentro entre niños y personas mayores a través de juegos de mesa, talleres creativos, actividades tecnológicas y espacios de conversación.
Samuel, del colegio Pedro J. Rubio, ha explicado que el Consejo ha continuado participando este curso en esta propuesta, impulsada junto a la Asociación de Vecinos de La Encarnación. Posteriormente, Nacho, del colegio Sancho Ramírez, ha relatado cómo los mayores compartieron recuerdos sobre la Huesca de otras épocas mientras los niños les enseñaban nuevas formas de jugar y relacionarse.
La intervención de Silke, del colegio El Parque, ha puesto el foco en el valor social de estas actividades. La consejera ha señalado que estos encuentros contribuyen a combatir la soledad no deseada y fortalecen los vínculos entre generaciones, por lo que ha pedido que el proyecto continúe creciendo en los próximos años.
PATRIMONIO E IDENTIDAD
La protección del patrimonio local también ha tenido presencia en el pleno. Valentina, del colegio Pedro J. Rubio, ha explicado el trabajo desarrollado dentro del programa Guardianes del Patrimonio, impulsado por el Gobierno de Aragón, que ha permitido reflexionar sobre los elementos que forman parte de la identidad de Huesca.
La alumna ha recordado que el patrimonio no se limita a monumentos y edificios históricos, sino que incluye tradiciones, cultura popular, paisajes y espacios cotidianos con significado para la ciudadanía.
Dentro de este apartado, Lorien, del colegio Santa Ana, ha propuesto reconocer la calle Valentín Carderera como un espacio patrimonial de especial valor artístico, educativo y simbólico para la ciudad. La consejera ha defendido su conservación y mantenimiento como parte de la identidad oscense.
MUJERES CIENTÍFICAS
El último bloque ha estado dedicado a la memoria histórica, la igualdad y la divulgación científica. Neymar, alumno de San Viator, ha explicado la participación del Consejo en la Fiesta de la Historia, organizada por la Universidad de Zaragoza, así como las actividades realizadas en el parque de las Miguelas para conocer la trayectoria de distintas mujeres científicas.
El trabajo ha culminado con la intervención de Jorge, del colegio Alcoraz, quien ha planteado la instalación de códigos QR en los espacios dedicados a estas investigadoras para que cualquier persona pueda acceder a vídeos elaborados por los propios consejeros y conocer mejor sus aportaciones.
Según ha explicado, el objetivo es dar mayor visibilidad a mujeres cuya trayectoria científica ha quedado en ocasiones menos reconocida que la de sus colegas masculinos. “Esperamos que nuestras ideas sean escuchadas”
La sesión ha concluido con las intervenciones de Asier, del colegio Salesianos, y Sebas, de San Vicente. Ambos han agradecido la oportunidad de participar en la vida pública de la ciudad y han pedido que las propuestas elaboradas durante el curso sean estudiadas y tenidas en cuenta por las administraciones.
“Esperamos que nuestras ideas sean escuchadas, estudiadas y tenidas en cuenta”, han señalado durante el cierre del pleno, antes de recordar que los niños y niñas también viven, observan y piensan la ciudad.
Su mensaje final ha resumido el espíritu de toda la jornada: hacer de Huesca una ciudad mejor para la infancia significa construir una ciudad mejor para todos.
COMPROMISO E IMPLICACIÓN
Guillermo Gómez ha agradecido el compromiso y la implicación de los niños y niñas que forman parte del Consejo, así como la colaboración de los centros educativos, la Universidad de Zaragoza, los técnicos municipales y la Policía Local, entidades que han participado en el desarrollo de las distintas actividades impulsadas durante el curso.
El concejal de Infancia y Juventud ha destacado que este proyecto permite que los escolares "sean escuchados, experimenten sensaciones nuevas, desarrollen habilidades personales y vivan experiencias enriquecedoras", al tiempo que aprenden a implicarse en la vida de la ciudad y a formular propuestas de mejora para su entorno.
Asimismo, ha puesto en valor el trabajo de acompañamiento realizado por la Unidad de Programas Educativos del Servicio Provincial de Educación del Gobierno de Aragón y ha subrayado que iniciativas como la Ciudad de las Niñas y los Niños contribuyen a construir una sociedad "más inclusiva, participativa y comprometida". En este sentido, ha reafirmado el compromiso del Ayuntamiento con la continuidad de un proyecto que, según ha señalado, permite que la voz de la infancia forme parte de la toma de decisiones y del futuro de Huesca.
Sara Malo, directora del Secretariado del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza, ha felicitado a los consejeros y consejeras por el trabajo desarrollado durante el curso y ha destacado su capacidad para analizar la ciudad desde una mirada crítica y constructiva. Malo ha subrayado que los niños y niñas han demostrado que pueden detectar problemas, formular propuestas y contribuir activamente a mejorar su entorno.
La concejala socialista Concha Bailac ha agradecido el trabajo realizado por los integrantes del Consejo y ha defendido la importancia de que la voz de la infancia forme parte de la vida pública. Bailac ha señalado que las propuestas presentadas durante el pleno aportan una mirada diferente sobre la ciudad y ha animado a los participantes a seguir implicándose en aquellos asuntos que afectan a su día a día.
"TENEMOS UNA GRANDÍSIMA CIUDAD"
La alcaldesa, Lorena Orduna, ha felicitado a los consejeros y consejeras por el trabajo realizado durante el curso y ha animado a los participantes a seguir aportando ideas para mejorar la ciudad. Durante su intervención ha destacado algunos de los aspectos que, a su juicio, convierten a Huesca en una ciudad especialmente adecuada para la infancia, como la presencia de amplias zonas verdes, la calidad ambiental, la seguridad y los hábitos de vida saludables.
Asimismo, ha señalado que la ciudad debe seguir avanzando en ámbitos como la accesibilidad, la movilidad o la inclusión, atendiendo también a las propuestas formuladas por los propios niños y niñas durante el pleno. En este sentido, ha recordado que el Ayuntamiento ya trabaja en proyectos relacionados con la naturalización de patios escolares y la mejora de distintos espacios públicos.
"Tenemos una grandísima ciudad", ha afirmado Orduna, quien ha agradecido la implicación de los escolares, de los centros educativos y de las familias antes de desearles un buen verano y animarles a continuar participando activamente en la vida de Huesca.