Un total de 30 alumnos y alumnas ciegos o con discapacidad visual grave en la provincia de Huesca han comenzado estos días el curso escolar 2025/2026. Forman parte de los 190 estudiantes aragoneses en esta situación y de los 7.250 de toda España que afrontan el inicio de las clases gracias a un modelo de educación inclusiva que promueve la plena participación en centros ordinarios con el apoyo de los equipos de atención educativa de la ONCE.
En Aragón, el alumnado con discapacidad visual se distribuye de la siguiente manera: 30 en Huesca, 13 en Teruel y 147 en Zaragoza. De todos ellos, el 99% estudia en centros ordinarios, siguiendo las mismas pautas que sus compañeros sin discapacidad visual. Esta fórmula inclusiva garantiza el acceso a una educación de calidad en igualdad de condiciones, con recursos específicos y apoyo especializado.
EL BRAILLE EN EL APRENDIZAJE
La lectoescritura braille se convierte en una herramienta imprescindible para los estudiantes con ceguera total y para buena parte de quienes tienen discapacidad visual grave. Este curso cobra especial relevancia porque se conmemora el 200 aniversario de la creación del braille, un sistema que sigue siendo fundamental para la autonomía, la creatividad y la igualdad de oportunidades en la escuela y en la vida diaria.
La ONCE, a través de su Servicio Bibliográfico (SBO), adapta los libros de texto y materiales escolares al braille, además de elaborar mapas, gráficos o maquetas en relieve y 3D. Los centros también incorporan señalética en braille para que el alumnado pueda desplazarse de manera autónoma. Entre las metodologías más innovadoras destaca Braitico, un programa diseñado para introducir el braille desde la infancia combinando lo manipulativo con el contacto temprano con la tecnología.
ATENCIÓN EDUCATIVA
El éxito de este modelo inclusivo en Huesca y en el resto de Aragón depende en gran medida de los equipos específicos de atención educativa. Estos profesionales, más de 400 en toda España y 13 en Aragón, incluyen maestros, psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, instructores de braille y especialistas en tiflotecnología, entre otros perfiles. Su misión es acompañar a las familias, asesorar a los docentes y facilitar la integración del alumnado en las aulas ordinarias.
En Aragón, los 190 alumnos aragoneses con discapacidad visual se reparten por etapas educativas de la siguiente manera:
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28 en Educación Infantil
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40 en Educación Primaria
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26 en Educación Secundaria Obligatoria
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6 en Bachillerato
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22 en la Universidad
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El resto en enseñanzas de régimen especial y otras modalidades formativas
En el conjunto de España, los estudiantes con discapacidad visual se distribuyen en todas las comunidades autónomas, con especial concentración en Andalucía (1.721), Cataluña (1.172) y Madrid (1.144).