Más de 7.000 estudiantes con ceguera o deficiencia visual grave de toda España, más de 180 en Aragón, afrontan el inicio del nuevo curso escolar. El 99% estudia en centros ordinarios, dentro de un modelo de educación inclusiva respaldado por los equipos de atención educativa de la ONCE.
La organización recuerda que la inclusión no debe limitarse únicamente a las aulas, sino extenderse a todos los espacios de la vida escolar. El recreo, el comedor, los horarios ampliados y las actividades complementarias y extraescolares son momentos fundamentales para favorecer la autonomía personal, la convivencia y la socialización.
Según Ana Llauradó, responsable de Atención Educativa de la ONCE, estos espacios tienen una influencia decisiva en el aprendizaje y en el desarrollo de las competencias sociales. Por ello, el alumnado con discapacidad visual debe poder participar en ellos en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros.
Recreos inclusivos
La ONCE considera el recreo un espacio clave de convivencia y socialización. Para conseguir patios realmente inclusivos propone espacios accesibles, organizados en diferentes zonas y con juegos variados e inclusivos que permitan participar de forma autónoma a todo el alumnado.
El comedor favorece la autonomía
El comedor escolar también constituye una oportunidad para adquirir habilidades básicas de la vida cotidiana. Los técnicos de rehabilitación de la ONCE enseñan al alumnado con discapacidad visual a realizar de forma independiente tareas como cortar alimentos, servirse agua o mantener hábitos de higiene personal.
Además, los profesionales que trabajan en estos espacios reciben formación para contribuir al desarrollo y refuerzo de estas capacidades.
Aprendizaje más allá del aula
Las actividades complementarias y extraescolares también resultan esenciales para una educación inclusiva. La ONCE apuesta por incorporar enfoques multisensoriales y materiales adaptados, facilitando que todo el alumnado pueda participar.
Estas propuestas permiten además descubrir intereses, desarrollar habilidades artísticas y deportivas y fortalecer las relaciones sociales, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes.
La ONCE insiste en que todos los espacios y actividades escolares pueden ser enriquecedores siempre que se planifiquen teniendo en cuenta la diversidad y se incorporen los recursos necesarios para garantizar una inclusión efectiva.
Más de 400 profesionales especializados
La ONCE cuenta actualmente con más de 400 profesionales dedicados a apoyar la inclusión educativa en todas las comunidades autónomas. Los equipos están integrados por docentes, psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, especialistas en tiflotecnología y braille, profesionales de animación sociocultural y mediadores para alumnado con sordoceguera.
Su trabajo incluye la atención directa al alumnado, el acompañamiento a las familias y el asesoramiento al profesorado para favorecer el acceso al currículo en igualdad de oportunidades.
Más de 180 estudiantes en Aragón
Durante el curso 2025/26, los más de 180 estudiantes con ceguera o discapacidad visual de Aragón se distribuyeron entre las distintas etapas educativas: 22 en Infantil, 43 en Primaria, 18 en Secundaria Obligatoria, 41 en Educación Básica Obligatoria, 6 en Bachillerato, 13 en Formación Profesional, 24 en la Universidad y 14 en otras enseñanzas.