Varias familias del medio rural de la provincia de Huesca han denunciado públicamente la situación generada tras la no apertura de aulas para alumnado de dos años en distintos colegios rurales agrupados (CRA), una circunstancia que, según afirman, ha dejado a algunos menores sin posibilidad de acceder a una plaza educativa el próximo curso.
Uno de los casos afecta al CRA Vero Alcanadre, donde la familia de Iris, una niña que tenía plaza adjudicada en el aula de dos años, asegura que no pudo formalizar la matrícula pese a intentarlo desde el inicio del plazo habilitado para ello. Según explican, tras varios contactos con el servicio técnico y el envío de distintas incidencias, finalmente se les comunicó que el aula no iba a abrirse y que por ese motivo no aparecía disponible la opción de matriculación.
Las familias sostienen que no recibieron información previa sobre esta situación y que cuando tuvieron conocimiento de ella ya no quedaban plazas disponibles ni en escuelas infantiles públicas ni en centros privados de Barbastro, lo que les impidió buscar alternativas dentro de los plazos establecidos.
Según relatan, desde la Dirección Provincial de Educación de Huesca se trasladó al centro la posibilidad de mantener el aula abierta únicamente sin personal técnico de Educación Infantil. Sin embargo, aseguran que el propio CRA manifestó por escrito que no podía garantizar una atención adecuada al alumnado de dos años sin ese apoyo específico, especialmente en una clase integrada por quince menores de entre dos y cinco años.
Las familias afirman además que la situación no se limita a un único centro educativo y señalan que en el CRA de Naval se habrían producido circunstancias similares, con la denegación de plazas para alumnado de esta edad.
En su denuncia, muestran también su preocupación por el impacto que esta situación tiene sobre las niñas y niños afectados. En el caso de Iris, explican que la menor esperaba incorporarse al colegio el próximo curso y que con frecuencia se acerca junto a su abuela hasta las inmediaciones del centro para saludar al alumnado durante el recreo.
Las familias consideran que estos hechos reflejan los problemas que, a su juicio, atraviesa actualmente la escuela pública rural. En este sentido, denuncian una falta de recursos y de apoyo a los centros educativos ubicados fuera de los grandes núcleos urbanos, una situación que consideran incompatible con los discursos institucionales orientados a combatir la despoblación.
Por ello, reclaman al Gobierno de Aragón que reconsidere la situación y garantice los medios necesarios para que el alumnado de dos años residente en el medio rural pueda acceder a una educación pública en condiciones de igualdad y con los recursos adecuados para su atención.